Projeto - Mala Viajante

                        PROJETO MALA VIAJANTE                         

TEMA: Leitura

DURAÇÃO: Anual

ÁREA: Língua Portuguesa

JUSTIFICATIVA:

Desenvolver o interesse e o hábito pela leitura é um processo constante, que começa muito cedo, em casa, aperfeiçoa-se na escola e continua pela vida inteira. Quanto mais cedo a criança tiver contato com os livros e jornais e perceber o prazer que a leitura produz, maior será a probabilidade dela tornar-se um adulto leitor. Da mesma forma através da leitura a criança adquire uma postura crítico-reflexivo, extremamente relevante à sua formação cognitiva. Quando a criança ouve ou lê uma história, uma notícia ela é capaz de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela, estimulando o pensar, o escrever, o criar, o recriar. Assim, este projeto nasceu da necessidade em aprofundar o desenvolvimento da leitura na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, visa nortear o trabalho com os alunos e a família, a partir da leitura de clássicos da literatura infantil e jornal, fazendo com o que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu.

OBJETIVO GERAL: Incentivar o prazer e o valor da leitura.

OBJETIVOS:

v     Desenvolver no aluno a prática de inferir sobre um texto, bem como sua moral;

v     Aproximar a criança de literaturas infantis diversas;

v     Proporcionar o prazer de ler e vivenciar a literatura infantil;

v     Proporcionar situações de leitura compartilhada;

v     Familiarizá-las com estórias e ampliar seus repertórios;

v     Fazer com que o aluno observe e manuseie os livros e jornais sem danificá-los;

v     Utilizar diferentes registros;

v     Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante a família e aos colegas de sala;

v     Desenvolver na criança valores e atitudes como obediência, o respeito, o amor, a honestidade, a solidariedade, a bondade, perdão, entre outros a partir das histórias da literatura infantil e jornais;   

v     Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingüísticas o português falado;

v     Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando – os corretamente e inferindo as intenções de quem produz;

v     Valorizar a leitura como fonte e informação;

v     Utilizar a linguagem com instrumento de aprendizagem;

v     Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos experiências, idéias e opiniões;

v     Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de reflexão sobre a língua para expandirem as possibilidades e uso da linguagem e a capacidade de análise crítica;

v     Conhecer e analisar criticamente os usos da língua com veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia;

v     Conhecer e manusear os veículos de informações;

v     Incentivar a leitura em família, também desenvolver o senso de responsabilidade;

v     Aprender a valorizar o que é coletivo, preservar as malas confeccionadas;

v     Promover um momento único entre a família e a criança em casa.

COMPETÊNCIA:

Desenvolver a capacidade do ser letrado, bem como, a utilização dos conhecimentos do mundo  em seu contesto social.

HABILIDADES:

Analisar, escrever, ler, inferir, refletir, interpretar e usar os conhecimentos no cotidiano, de maneira pessoal e social.

PROCEDIMENTOS:

v     Confeccionar 14(catorze) maletas (pastas poliondas encampados com EVA, sendo estas divididas por ano nos dois períodos).

v     Dentro dessa mala irá um livro (Educação Infantil, 1º, 2º e 3º ano) e um jornal para (4º e 5º ano), que deverá ser lido pelo aluno (a) junto com os pais e um caderno de registro onde deverá ser registrado o desafio do dia.

v     A escolha dos alunos pode seguir a ordem da lista de chamada intercalando meninas e meninos. Além da leitura, há a responsabilidade de cuidar da mala que ainda vai ser emprestada para outros alunos.

v     As maletas serão passadas de sala em sala, onde cada professor selecionará um desafio para sua sala.

v     Antes de a classe passar a maleta para a sala do lado, deve-se socializar o desafio com a classe.

v     O processo poderá ocorrer durante todo o ano, variando de desafios de acordos com a realidade e necessidade da sala.

AVALIAÇÃO:

A avaliação acontecerá concomitante as atividades, podendo ser investigativa, avaliativa, reflexiva, variando a necessidade da turma.

PRODUTO FINAL:

Exposição dos registros.

REFERÊNCIAS:

Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa/ Ministério da Educação

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